Dinámicas para el aula

 Hoy os traemos unas cuantas dinámicas muy sencillas y sobretodo divertidas para realizar dentro del aula con nuestros alumnos y se conozcan más entre ellos.

• El hilo narrador

El tutor/a repartirá a los niños trozos de lana de diferentes tamaños y, los niños deberán presentarse y decir el máximo de cosas sobre ellos a la vez que se enrollan el hilo en un dedo. todo dependerá de la grandaria del hilo y la rapidez de expresión.

• Nombre y adjetivo

 Esta actividad consiste en poner a todos los niños en círculo alrededor de la asamblea y, en un papel les haremos escribir por una parte su nombre y por la otra cara tendrán que poner un adjetivo que les defina, pero que comience por la inicial de su nombre. 

 Una vez hecho este paso se propone a los niños que, según la disposición del círculo uno de ellos comience a decir su nombre y su adjetivo y el siguiente tendrá que decir el nombre y adjetivo de su compañero y el suyo y así sucesivamente hasta que el círculo acabe.

• ¿Te gustan tus vecinos?

 En esta actividad se dispondrán a los alumnos en círculo y se preguntará a uno de ellos, al azar, si le gustan sus vecinos, es decir, los compañeros que tiene sentados a izquierda y derecha y este tendrá que responder que no y elegir a otros dos compañeros que quiera que sean sus vecinos, de manera que los dos compañeros actuales del niño, los dos nombrados nuevamente y el propio niño que ha nombrado a los compañeros, tendrán que levantarse y cambiarse de sitio los unos entre los otros.

• Orden por edades

 Esta actividad consiste en que los niños tienen que ordenarse por fecha de nacimiento y edad en círculo, pero con la condición de que no pueden hablar. sí podrán utilizar los gestos y la mirada para comunicarse.

• La manta

 Dividiendo la clase en dos se colocará una manta en medio, de forma que los dos equipos no puedan verse. Una vez colocados todos, un jugador de cada equipo tendrá que ponerse delante de la manta y cuando esta caiga tendrán que decir el nombre del compañero que está al otro lado. Gana el que con más rapidez conteste. 

 Estas cuatro primeras actividades son una forma lúdica y divertida de que los niños se conozcan mejor entre ellos y  se aprendan los nombres de cada compañero, además de ser un principio de socialización muy enriquecedor.

• La oca

 Con un tablero similar al de la oca y normas similares los alumnos por grupos tendrán que contestar a preguntas relacionadas con el temario, y por cada pregunta acertada recibirán un objeto.

• Mercado internacional

 En esta actividad se divide la clase en grupos de cinco/seis componentes, dependiendo el número de alumnos, y se reparten diferentes materiales a cada equipo y se les pide que formen el máximo de cubos perfectos en media hora. 

 Algunos de los equipos tienen casi todo el material necesario para realizar la tarea y, en cambio, otros a penas tienen un solo material, por lo que los alumnos tendrán que negocias y hacer trueques entre los demás equipos para conseguir realizar la tarea que se pide. 

 Mientras esta actividad se está realizando, cada equipo será observado por otro alumno, el cual no podrá intervenir en ninguna de las decisiones que se tomen y, su única función será observar la dinámica y forma de trabajo y estrategias que desarrolla el equipo a observar. Pero, además, cada observador será a su vez observado por otro alumno, el cual deberá observar, no solo como desempeñan la tarea asignada los observadores, sino también a cada equipo. 

 Estas dos ultimas actividades son muy útiles para comprobar si el temario impartido, en cualquier grado de la educación, ha sido asimilado por los alumnos y además, atendiendo a la última actividad, se puede comprobar la capacidad de estrategias y liderazgo de cada alumno a la hora de enfrentarse a un problema, lo que puede facilitar mucho la tarea del tutor/a a la hora de asignar los grupos de clase.