Publicidad

En esta dinámica de clase analizamos por grupos un anuncio que en primera instancia parecía dirigido a los niños, pero que en realidad van dirigidos a los padres.

A nosotras nos tocó este anuncio en el que aparecen dos niños hablando con "telefonillos" caseros. El mensaje nos viene a decir que antes de los 12 años no le compremos un móvil a nuestros hijos, pero indirectamente nos hace propaganda de sus juguetes, que sí debemos comprárselos.

Este no es uno de los más impactantes. Otros compañeros de clase nos mostraron uno en el que aparecían niños que solamente llevaban los pantalones puestos, una publicidad más agresiva. 

TIPOS DE RESIDUOS

Con el objetivo de acercar a los niños a conocer cuáles son los tipos de residuos que se pueden encontrar, preparamos en clase un recurso material con el que poder explicarles qué son esos residuos y de donde proceden. Para ello, utilizamos papel continuo blanco, cartulinas, gomaeva y rotuladores.

Partimos de la base de que los residuos también se clasifican según su procedencia:

•  Industriales: materiales procedentes de la actividad industrial. Entre ellos podemos distinguir los que necesitan de tratamientos específicos por su peligrosidad, composición o tratamiento, y los que se asemejan a residuos urbanos y que pueden tratarse como ellos. Las industrias más contaminantes son la química, la papelera, la de fabricación de productos metálicos y la de fabricación de automóviles.

• Agropecuarios, materiales producidos por las actividades agrícolas como ramas o paja; y ganaderas, como los purines y gallinazas. Tradicionalmente, estos residuos se utilizaban como fertilizantes agrícolas por la gran cantidad de materia orgánica y minerales que contienen. Actualmente esto no es conveniente, por los riesgos medioambientales y sanitarios que conlleva.
• Sanitarios, materiales que se han generado en establecimientos dedicados a la atención sanitaria. Estos se clasifican a su vez en cuatro tipos:

-          Tipo I, los que se asemejan a residuos urbanos.

-          Tipo II, aquellos que necesitan medidas de prevención en la manipulación, recogida, almacenamiento y transporte dentro del centro sanitario.

-          Tipo III, aquellos que necesitan medidas de prevención tanto dentro como fuera del centro sanitario ya que representan un riesgo para la salud laboral y pública.

-          Tipo IV, necesitan un tratamiento especial tanto dentro como fuera del centro.

 Residuos sólidos urbanos o los que proceden de los domicilios, comercios, limpieza de vías públicas, etcétera. Realmente, son los llamados residuos urbanos o municipales.

A partir de aquí, elaboramos la forma de explicárselo a los niños para que entendieran bien la procedencia de cada residuo y que todos son diferentes entre sí. Por otro lado, nos dimos cuenta de que hubiera sido mejor centrarnos sólo en los residuos urbanos, ya que son los que ven más a menudo y los más cercanos a ellos.

SALIDA DE CAMPO

Hoy vamos a hablaros de nuestra salida de campo el sábado 30 de abril a la Planta de tratamiento de residuos de Alicante.

Esta es una instalación diseñada para recibir, tratar y eliminar de una manera respetuosa con el medio ambiente los residuos sólidos urbanos (R.S.U.) generados diariamente en Alicante.

Este centro de reciclaje realiza un aprovechamiento integral de los residuos, con una producción de energía verde equivalente al consumo de 5.600 personas/año. Está perfectamente integrada con su entorno y cuenta con una arquitectura de calidad y diseño, accesible a discapacitados.

En primer lugar visitamos las instalaciones acompañados de las explicaciones de nuestra maestra Isabel, donde pudimos ver de primera mano el trabajo que allí se hace con todos los residuos que produce la población del término municipal de Alicante. A continuación os dejamos algunas fotografías:

Seguidamente, Bea nos contó un cuento. La historia trataba de nuestro amigo Tomás, un alumno nuevo en el colegio y nos iba narrando las aventuras que vivía de camino a su primer día de clase. En el camino se encuentra muchas cosas que le ponen muy triste, tales como envases, vidrio y papel en el césped del parque, chicles en la calle, monstruos devora-basura, etc.

La historia de Tomás es una forma muy buena de concienciar no solo a los niños, sino también a los adultos. Nosotras (que ya tenemos una edad) salimos de aquella sala con un sabor agridulce al ver lo poco que conocemos el tema del cuidado del medioambiente y la cantidad de cosas que hacemos día a día, sin darnos cuenta, que afecta a nuestro entorno.

En aquella misma sala podíamos ver tres cuadros en los cuales se explicaba los diferentes procesos que se llevan a cabo en la Planta de tratamiento de residuos urbanos de Alicante:

Por último, pero no menos importante, nos pusieron en grupos para realizar un juego el cual consistía en realizar una serie de pruebas relacionadas con el medioambiente, tales como saber cómo se recoge heces de perro, poner envases, cartón y vidrio en su lugar correspondiente, etc. Fue una manera de poner en práctica lo que habíamos estado hablando durante la narración de la historia de Tomás.

Como conclusión nos gustaría remarcar que, a pesar del olor, fue una visita muy instructiva a la par que nos hizo ser conscientes de la cantidad de problemas que estamos acarreando a nuestro planeta. 

HOLA, HOLITA!

Como no podía ser de otra forma, vamos a mostraros los talleres que hicimos el pasado 26 de febrero en Educación para el desarrollo personal. En ellos, cada grupo trabajó de una forma dinámica y atractiva los sentidos. Además, contamos con la presencia de algunos niños, todos familiares de compañeros de clase, que hicieron que la realización de estos talleres fuera aún más divertida.  

A continuación, os dejamos algunas fotos de los... ¡súper talleres!

Taller de sonido (oído)

              



                     
                             Taller de sonido y tacto

Taller de gusto



       

Taller de tacto        Taller de gusto, olfato y tacto

¡TALLERES DIVERTIDOS Y SENCILLOS!

Hola a todos, hoy volvemos con muchas ideas que compartir. En esta nueva entrada os traemos unos talleres muy divertidos y sencillos de hacer con vuestros alumnos. Estos en concreto fueron expuestos en la clase de educación para el desarrollo personal, por la misma profesora.

¡Comencemos a descubrir!

• El hígado:

Sí, lo sabemos, un poco desagradable para los sensibles, pero muy educativo.

En esta actividad exploramos a fondo el hígado e identificamos todas sus partes.

• Pata de conejo:

Aquí vimos y experimentamos de primera mano lo importante que son las articulaciones del cuerpo, pues sin ellas los huesos no funcionarían igual y la flexión de estos sería imposible.

• Radiografía:

Con la ayuda de una radiografía cualquiera intentamos identificar los huesos que se nos mostraba y los objetos adheridos a ellos.

¿Podéis ver los objetos de los que hablábamos?

• El gusto:

¿Identificar sabores y alimentos nada más que utilizando el gusto? Perfecto, y mejor si describimos que sentimos al probar los alimentos.

• Memoria:

¿Seriáis capaces de recordar 20 objetos observándolos solamente 60 segundos? Nosotras estuvimos muy cerca. 

• El oído:

Identificar un instrumento sin verlo puede ser una actividad que los niños disfruten mucho, además de transmitir diferentes sensaciones como la calma, la lluvia, las olas del mar....

• El tacto:

En esta actividad debíamos reconocer los objetos que se escondían en la caja misteriosa utilizando el tacto y nada más. ¡Adelante valientes! 

• Huesos:

En esta actividad teníamos que nombrar los huesos que se nos presentaban y clasificarlos según sus características.

• El cuerpo humano:

Una manera magnifica para enseñar a los niños los diferentes huesos y músculos que componen el cuerpo humano es formándolo nosotros mismos. 

¡Esto es todo por hoy! Esperamos que os hayan gustado los talleres y puedan serviros de ayuda e algún momento, porque no hay mejor forma de aprender que experimentando.

CHARLA PRIMEROS AUXILIOS

¡¡¡HOLAAAA  DE NUEVO CHICOS/AS!!!!

El viernes asistimos a una charla de primero auxilios en el Colegio Mayor de la Universidad de Alicante, la cual la dio Salvador Grau, especialista en enfermería obstetrico- ginecología (Matrón) y especialista en enfermería de urgencias. 

Nos pareció muy interesante, ya que creemos que como futuras maestras debemos tener conocimientos básico en primeros auxilios para saber actuar con calma, rapidez y efectividad, aunque sabemos que debemos seguir formándonos y ampliando conocimientos, ya que Salvador solo nos dio unas pequeñas pinceladas de los temas que tratamos. 

A continuación presentamos un resumen de todo lo que vimos,

¿QUÉ TIPOS DE HERIDAS HAY? 

¿CÓMO LAS PODEMOS CURAR?

SI SON LEVES 

SI SON MÁS GRAVES

¿QUÉ TIPOS DE QUEMADURAS HAY? 

TENEMOS QUE TENER EN CUENTA QUE EL TRATAMIENTO DE UNA QUEMADURA ES MUY IMPORTANTE PARA LA PERSONA AFECTADA, CADA QUEMADURA TIENE UNA CURA DIFERENTE SEGÚN EL TIPO DE GRADO QUE SEA.

¿QUE DEBEMOS HACER CUANDO UN NIÑO SE INTOXICA?

                                                                 

Deberemos llevar al niño al centro médico más cercano posible o llamar a 112, mientras tanto podemos seguir estos pasos:

• Coger el envase que el niño se ha bebido o comido.
• Si el niño a vomitado, coger una muestra.
• Si el niño está inconsciente, revisa sus vías aéreas (nariz y garganta) y su respiración, y ponerlo en posición de emergencia.
• No provocar nunca el vomito. 

POSICIÓN DE SEGURIDAD

¿QUÉ HACER EN UN ATRAGANTAMIENTO?

¿CÓMO HAY QUE HACER UN BUENA RCP?

RCP ADULTOS:Hay que hacer 3O compulsiones y 2 insuflaciones.

RCP INFANTIL: Hay que hacer 5 de rescate, 30 comprensiones y 2 insuflaciones. Dependiendo de la edad de niño si es lactante se realiza con dos dedos el indice y el anular y cuando son más mayores se hace con una mano.

PARA TERMINAR TENEMOS QUE DECIR QUE ES MUY IMPORTANTE QUE EN CADA CENTRO EDUCATIVO DEBERÍA TENER UN BUEN BOTIQUÍN PARA PODER ACTUAR ADECUADAMENTE FRENTE UN POSIBLE ACCIDENTE   

¡HOLA DE NUEVO A TODOS/AS!

Aquí estamos de nuevo, os vamos a enseñar dos talleres que realizamos el día 19 de febrero., en educación para desarrollo personal. Son talleres que podemos realizar en un aula de infantil para explicar el proceso de la respiración y el proceso de la digestión.

PROCESO DE RESPIRACIÓN
En este taller podremos ver como nuestros pulmones se contraen y se expanden.

Materiales

• Una botella de plástico grande
• Dos pajitas
• Un guante de látex
• Cola líquido
•   Celo

Primero haremos un agujero al tapón de la botella y pasaremos las dos pajitas, luego en la parte de debajo de las pajitas colocaremos los globos. Si el agujero se ha quedado muy grande podremos poner un poco de cola líquida.

Luego cortaremos la parte inferior de la botella y pondremos el guante y lo fijaremos con celo.

Para finalizar, colocaremos el tapón en la botella. Para ver como nuestros pulmones se expanden y se contraen. Para ello cogeremos el guante y lo estiraremos para abajo, los globos se hincharán cuando lo soltemos se deshincharán.

PROCESO DE LA DIGESTIÓN

En este taller veremos el proceso que hace un alimento desde que lo metemos a la boca hasta que se convierte en heces.

Materiales

• Un mortero
• Una hoja de lechuga
• Un puñado de frutos secos
• Una media rota
• Un bote de cristal

Primero pondremos la lechuga y los frutos secos en el mortero, y los machacamos hasta que se queda como una pasta, también le tendríamos que añadir  un poco de agua.











Después, la pasaremos la pasta, al tarro de cristal, y pusimos dos sobre de levadura para postres, un poco de vinagre y ácido tartanico y lo movimos,  simulando los jugos gástricos que hacemos en nuestro estómago.  Luego le añadimos un poco de fairy.








Para finalizar pusimos la mezcla en una media, simulando que fuera nuestros intestinos. Sacamos todos los jugos, para ver como nuestros intestinos absorben los líquidos, y solo quede la parte sólida, simulando nuestras "heces"